Module Violet – Arc-en-Flex

Bienvenue au cœur du mode d’emploi de l’équilibre intérieur et extérieur…

Devenir praticien spécialisé Arc-en-Flex®, c’est valider toutes ses compétences acquises lors de la formation afin de se sentir libre et autonome pour des personnes en séance individuelle ou en groupe.

Le titre de praticien en méthodologie Arc-en-Flex® donne droit à l’inclusion dans l’annuaire des praticiens validés Arc-en-flex.

Ce stage, tout aussi dynamique et pédagogique que les précédents, offre l’occasion de revenir sur l’ensemble des modules afin d’approfondir notre compréhension des réflexes, faire des liens, aborder les défis de la pratique en cabinet, apprendre à communiquer autour des réflexes.

Pré-requis

Condition préalable obligatoire :

• Fournir un dossier d’études de cas complet :

Le stagiaire doit fournir à la formatrice 7 études de cas complète dont une sur lui-même. Des aides pour la rédaction sont fournies au fil des modules. Un espace virtuel est proposé pour les y déposer.

• Préparation du « Mémoflex » :

Une courte présentation sur les réflexes archaïques et la thématique choisi par le stagiaire doit être préparée. Cela peut prendre la forme d’un mini atelier, de projet de conférence, d’études de cas cliniques… La formatrice aide la stagiaire a validé le choix de son sujet. Il aura 15 à 20 minutes pour l’exposé au groupe lors du module violet.

Publics concernés

Pour tous les professionnels en lien avec l’humain et/ou personne en reconversion. Pour plus de précisions, voir la rubrique « Pour qui ? »

Objectifs pédagogiques de la formation

• Écouter le consultant dans sa difficulté corporelle, émotionnelle et/ou cognitive ;
• Valider et démontrer sa capacité à poser un objectif de séances réflexes ;
• Prouver sa capacité à évaluer par des gestes professionnels spécifiques les réflexes archaïques ;
• Maîtriser les différents protocoles d’observations basiques permettant de détecter les réflexes non intégrés ;
• Pratiquer aisément le remodelage de ces réflexes ;
• Remplir facilement la feuille de bilan des réflexes archaïques ;
• Faire le lien avec les autres professionnels ;
• Parler des réflexes de manière aisée, fluide et professionnelle ;
• Pratiquer un nouveau protocole de remodelage post-traumatique ;
• Rédiger un bilan réflexes pour le partager au consultant et aux professionnels ;
• Pratiquer de nouvelles techniques de gestion de stress.

Compétences professionnelles

• Écouter et mettre en confiance le consultant ;
• Informer sur le déroulé de séance et des observations basiques des réflexes ;
• Poser un objectif de séance spécifique ;
• Faire un bilan de posture et de la mobilité des gestes simples ;
• Observer et évaluer les réflexes ;
• Remodeler les réflexes par des gestes spécifiques ;
• Comparer le ressenti du consultant ;
• Constater et ancrer les améliorations ;
• Accompagner le consultant dans sa compréhension de la nécessité d’un travail personnel de renforcement pour ces réflexes spécifiques ;

Méthodes pédagogiques

Formation en présentiel dans une salle dédiée à cet effet.
Alternance fluide entre examens théoriques, pratiques et partages de nouveaux outils.

Supports pédagogiques

Un livre complet Arc-en-flex®, coloré et illustré : le violet.
Le livre est inclus dans le prix de la formation.
Le fichier classeur Arc-en-flex peut vous accomapgner lors de ce module et de certaines épreuves pratiques.

Évaluation des acquis

Évaluation continue des acquisitions tout au long de la formation.

• Épreuve écrite de 2h : 77 questions courtes à rédiger ;
• Épreuve théorique orale : rélfexe tiré au sort – le stagiaire doit pouvoir développer ses connaissance sur ce réflexe (théorie, observations basiques et remodelages) ;
• Épreuve pratique : le stagiaire a 45 min pour montrer sa capacité à gérer une séance réflexe (anamnèse et observations basiques) ;
• Épreuve orale : le stagiaire présente devant tout le groupe durant 20 minutes maximum le sujet de son mémoflex ;
• Créativité en groupe : mise en place d’un projet commun avec le groupe montrant la capacité des stagiaires à travailler en équipe.